※本連載は2026年時点の統計・公開情報にもとづく未来予測フィクションです。記事中の金額はすべて現在（2026年）の貨幣価値・物価水準に換算しています。
2045年の仕事案内所。駅前の雑居ビルの2階にある小さな相談ブースに、夕方、大学のトートバッグを提げた女性が入ってきた。予約画面を何度も確かめながら、遠慮がちにパイプ椅子に腰を下ろす。
「就職相談の登録に来ました。大学2年の、藤井美咲といいます」
「ようこそ。案内人のミチルです。2年生で登録は、早いほうですよ」
「周りには気が早いって笑われました。でも、早く聞いておきたくて」藤井美咲（20歳）はバッグの持ち手を握り直した。「わたし、いま個別指導の塾で講師のアルバイトをしているんです。教えるのが好きで、このまま塾の正社員になりたいと思っていて。……ただ」
「ただ？」
「教室で、生徒がAIの教材で勉強しているのを毎日見ています。解説はわたしより、ずっとうまいんです。それを見ていると、20年後に塾の先生という仕事が残っているのか、わからなくなって」
ミチルさんは端末を操作して、一枚のシートをテーブルに映した。「この仕事、正直に言いますね」
AI代替率
（編集部予測）
65%
「塾講師の仕事のうち、業務量にしておよそ65%は、2045年にはAIとシステムに移っています。解説する、教材を作る、採点する。藤井さんが『かなわない』と感じた部分は、ほぼ全部そちら側です」
「やっぱり……」
「でも、残りの35%を聞いてから帰ってください。そこには、藤井さんが『教えるのが好き』と言ったときの中身が、たぶんそのまま残っていますから」
2026年、この仕事の現在地
まず、出発点である2026年の姿を確認します。厚生労働省の職業情報提供サイト（job tag）によると、学習塾教師の就業者数は226,070人（2020年（令和2年）国勢調査）。平均年収は442万円、平均年齢は38.3歳、月間の労働時間は165時間です（2025年（令和7年）賃金構造基本統計調査）。有効求人倍率は1.58（2024年度（令和6年度））で、求人が求職者を上回る状態が続いています。
この仕事の特徴は、働き方の構成にあります。正規職員は34.6%にとどまり、学生アルバイトが30.8%、自営・フリーランスが26.9%。つまり「塾の先生」の多くは、藤井さんのような学生講師や、個人で教える人たちによって支えられてきました。業務の中身は、授業と授業準備、教材や試験問題の作成、宿題の添削、成績の記録、そして保護者との面談。教えること以外の仕事が、思いのほか多い職業です。
2045年、何がこの仕事を変えたか
変化の中心は、家庭に入り込んだ学習AIです。2045年の学習AIは、その子の解答履歴をすべて覚えていて、つまずいた箇所に合わせた解説を、文章でも音声でも動画でも、その場で作ってしまいます。「日本一わかりやすい先生の授業」が、全教科・全単元で、一人ひとり専用に無限に生成される世界です。教材作成と採点、誤答の分析は、もはや人間の出る幕がありません。
それでも塾という場所は消えませんでした。理由は単純で、「わかる教材」と「続けられること」は別物だったからです。家では集中できない子。わかったつもりで先へ進んでしまう子。順位が下がった夜に端末を開けなくなる子。AIは無限に優しく付き合ってくれますが、無限に優しい相手の前で、人は少しずつさぼれてしまう。だから2045年の塾は、「解説を受けに行く場所」から「人に見ていてもらう場所」へと役割を変えて生き残りました。コンテンツの多くをAIが作る時代に、「人間がちゃんと関わっている」こと自体が価値になるという流れも、この変化を後押ししています。
ある一日──2045年の塾講師
「ちょうど先週、こんな方の話を聞きました」と、ミチルさんは一人の講師の一日を紹介した。
柏木奏太（34歳）は、駅前の個別指導塾で働く講師だ。出勤は昼すぎ。まず、担当する42人ぶんの学習記録に目を通す。AIが一人ひとりの一週間を要約してくれるが、柏木が見るのは数字よりも「変化」だ。毎日22時に勉強していた中3の梅原花が、この4日間、一度も端末を開いていない。
夕方、教室に生徒が集まってくる。柏木は授業をしない。教室を回り、手が止まっている子の隣に座る。「英語、AIの解説どうだった」「わかりました」「じゃあ、いま解いたやつ、俺に説明してみて」。説明に詰まった生徒が、苦笑いして問題に戻る。わかったつもりを見抜くのは、いまでも人間の椅子の位置からのほうが早い。
夜、柏木は梅原を呼んで、教室の隅で10分だけ話をした。部活の大会が近いこと。家で弟の世話が増えたこと。AIのカリキュラムは「遅れを取り戻す強化週間」を提案していたが、柏木はそれを却下して、今週の課題を半分に減らした。「今週は、これだけでいい。大会が終わったら戻そう」。梅原は少しほっとした顔で帰っていった。閉室後、保護者との面談がひとつ。柏木の一日で、いわゆる「授業」の時間はゼロだった。
消えた業務・残った業務
| 業務 | 2045年の姿 | 分類 |
|---|---|---|
| 単元の解説・授業 | 一人ひとり専用の解説をAIが無限に生成 | AIに代替 |
| 教材・試験問題の作成 | 履歴に合わせてAIが自動作成 | AIに代替 |
| 採点・誤答分析 | 即時採点とつまずき分析はAIの独壇場 | AIに代替 |
| カリキュラム設計 | AIの提案を、生活や部活の事情で人間が補正 | AIと協働 |
| 進路相談・保護者面談 | データはAI、対話と納得づくりは人間 | AIと協働 |
| 学習の伴走・動機づけ | 隣に座り、変化に気づき、声をかける | 人間に残る |
| 「教室」という場の運営 | 家では頑張れない子の居場所をつくる | 人間に残る |
それでも人間がやる価値
この仕事の核心は、突き詰めればひとつです。人は、自分を見てくれている人の前でだけ、もうひと踏ん張りができる。解説の上手さは、もうAIに勝てません。けれど「あなたが昨日どこまでやったかを知っていて、今日もそれを見ている人」の存在は、機械では代わりが利きませんでした。子どもたちは教材のために塾へ来るのではなく、自分の頑張りの目撃者に会いに来る。2045年の塾講師は、その目撃者の仕事です。
2045年の年収
2045年の年収（現在の貨幣価値換算・編集部予測）
- 学習コーチ・教室運営型に回った層：700万円〜（担当できる生徒数に上限があるため、伴走の単価はむしろ上がる）
- 解説・授業の代行が中心だった層：350万円前後（業務そのものがAIに移り、雇用枠が縮小）
- 参考・2026年の平均：442万円（賃金構造基本統計調査）
分かれ目は「何を売っているか」です。解説は誰でも無料で手に入る当たり前のものになり、単価はゼロに近づきました。一方で、一人の人間が本気で伴走できる生徒の数には物理的な上限があります。希少なのは知識ではなく、目と時間。そこに値段がつくのが2045年です。
この仕事を目指すきみへ
「じゃあ、わたしはいま、何をしておけばいいんでしょうか」と藤井さんは聞いた。
ミチルさんの答えは三つだった。第一に、アルバイトの現場で「教えずに支える」練習をすること。答えを言わずに、生徒が自分で気づくまで隣で待てるか。第二に、記録を読む力をつけること。2045年の講師は、AIが出す学習データを読んで、その裏にある生活と気持ちを想像する仕事になる。第三に、自分が「見てもらえて伸びた」経験を、言葉にしておくこと。
「解説がうまい先生は、これからいくらでも出てきます。無料で、無限に。それでも塾に人が通うとしたら、その理由が藤井さんの商売道具です」ミチルさんはシートを閉じて、付け加えた。「教えるのが好き、という言葉の中身を、20年かけて確かめに行ってください」
【コラム】「わかる」と「できる」のあいだ
解説を聞いて「わかった」と感じることと、自分の手で「できる」ことのあいだには、いつの時代も深い谷があります。わかった直後の問題は解けるのに、三日後には解けない。これは怠けではなく、人間の記憶の仕組みによるものです。だからこそ、わかりやすい解説が無料で手に入る時代になっても、「できるまで付き合う」機能の価値は下がりませんでした。塾という仕組みが長く形を変えながら残ってきた理由も、案外この谷の深さにあるのかもしれません。
まとめ
塾講師のAI代替率（編集部予測）：65%。解説・教材・採点はAIに移り、残るのは伴走と動機づけ、そして教室という居場所の運営です。年収は「解説を売る人」と「伴走を売る人」で二極化します。教えるのが好きだという気持ちの中身が、解説の快感なのか、誰かが伸びる瞬間に立ち会う喜びなのか。2045年に問われるのは、そこです。
厚生労働省 職業情報提供サイト（job tag）「学習塾教師」
※本記事は公開情報・統計データにもとづく2026年時点の未来予測フィクションです。登場する人物・施設は架空のものです。制作体制については編集方針・AI利用ポリシーをご覧ください。
